『古文上達 基礎編』を進めても古文が読めない高校生へ｜読解問題で確認したい3つの力

古文の問題集を進めているのに、文章の内容が頭に入らないことはありませんか

古文の読解教材として『古文上達 基礎編』などを使っている高校生もいると思います。

文法や古文単語も一通り勉強し、読解問題へ進んだものの、「結局誰が何をしているのか分からない」「現代語訳を読めば納得するけれど、自分では読めない」という状態になることがあります。

この場合、問題数だけを増やす前に、古文を読むためのどの力が不足しているのか確認してみましょう。

目次

• 古文読解に必要な3つの力
• 1：古文単語を文脈で判断する
• 2：文法を本文中で使う
• 3：省略された主語を追う
• 現代語訳を暗記しない
• 一題のおすすめ復習法
• 現論会津田沼校で古文が止まったとき
• まとめ

古文読解に必要な3つの力

古文が読めない原因を「古文が苦手」でまとめると、何を復習すればよいか分かりません。

まず、単語・文法・主語把握のどこで止まっているか確認してみましょう。

1：古文単語を文脈で判断する

古文単語には、一つの単語に複数の意味があるものがあります。

単語帳で最初の意味だけ覚えていても、本文では別の意味で使われる場合があります。

問題を復習するときは、「この文章ではなぜこの意味になるのか」まで確認しましょう。

2：文法を本文中で使う

助動詞の活用表を覚えていても、文章の中で助動詞を見つけられなければ読解には使えません。

本文の中で助動詞を見つけ、接続と文脈から意味を判断する練習をしましょう。

文法問題で覚えた知識を読解へ移すことが必要です。

3：省略された主語を追う

古文では、毎回「私は」「彼は」と主語が書かれているわけではありません。

敬語や会話、接続などを手がかりに、「今誰の行動なのか」を判断します。

単語の意味は分かるのに物語全体が分からない人は、主語を追えていない可能性があります。

現代語訳を暗記しない

同じ文章を何度も復習すると、現代語訳そのものを覚えることがあります。

それでは別の文章になったときに対応できません。

復習するときは、「なぜこの訳になるのか」を単語・文法・主語から説明できるか確認しましょう。

一題のおすすめ復習法

まず自力で読んだときに分からなかった場所へ印をつけます。

解説で意味を確認した後、単語不足だったのか、文法だったのか、主語だったのかを分類します。

最後に解説を閉じ、もう一度本文を読みましょう。

一題から自分の弱点を一つでも発見できれば、次の読解へつながります。

現論会津田沼校で古文が止まったとき

現論会津田沼校では、古文読解が進まない場合、単純に読解問題の数を増やすとは限りません。

古文単語が不足しているなら単語へ戻り、文法が曖昧なら文法を復習するなど、読めない原因に合わせて計画を調整します。

参考書を進めることより、その教材で必要な力を身につけることを優先します。

関連記事として、古文文法を勉強したのに文章が読めない高校生へも参考にしてください。

まとめ

『古文上達 基礎編』などの読解教材を進めても読めない場合は、単語・文法・主語把握のどこに原因があるか確認しましょう。

読解問題をただ増やすのではなく、一題ごとに読めなかった原因を回収することで、古文を読む力を少しずつ安定させていきましょう。

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